中国民生经济网 陈小平 蔡征波
“对我来说，每一天都是新的开始，我都会用心去做好工作中的每一件事情，用爱去抚佑这群特殊孩子的心灵，用情去让他们感受到心灵的温暖，并陪伴他们快乐成长。”2023年5月24日，在面对记者时解琼由衷的说道。
谁能想到，就是这么一位个子不高身材略显瘦弱的女子，在她身上却凝聚着许多感人的事迹，是她用实际行动告诉了我们，什么是坚强，什么是大爱，什么是无私奉献。
2013年9月，解琼从四川省泸州市叙永县高中英语教师转岗到泸州市儿童福利院当一名培智教师。面对这群特殊的学生，有的行动不便、有的神志恍惚、有的狂躁不安，但解琼没有丝毫退缩，她相信爱会抚平创伤、爱会战胜困难和怯懦，只要自己坚持像爱自己的孩子一样爱他们，就能赢得孩子们的爱戴和信任。一声声“解老师妈妈，您好！”让解琼感到无比的欣慰，她暗下决心将无怨无悔坚守在这片特殊的天地抚育折翼天使快乐成长。
阳光开朗的解琼，出生于1973年，她的身体本来一向很好，可是在2015竟被查出了恶性肿瘤。但她并没有因此消沉害怕，而是积极配合治疗，一边强忍一次次手术化疗后的痛苦并靠大把的药物与病魔抗争，一边守护着孩子们成长。时间让生命变得更加厚重，10年来，解琼在特殊教育战线上不但创新编写了泸州市儿童福利院首本《生活技能》院本教材，还让自闭的孩子露出了笑脸并开口说话，更是战胜了病魔让生命之花格外绚烂。
一字一词，成百上千遍反复，只为拾回孩子们失落的声音
解琼告诉记者，培智班的孩子们普遍都存在智力障碍，有的还有运动障碍、精神障碍等多重疾病。在十多个孩子里面，年龄层次从五至十岁不等，有一半还不会说话，如果能及时进行康复训练，那么这些孩子就有一丝希望能开口说话。
然而，康复训练却是繁琐单调的，需要解琼不厌其烦的教。孩子们对声音不敏感，解老师就找来一些节奏明快的音乐，唤醒孩子们的听觉；孩子们吐字不清晰，解琼从一个字一个字教起，从孩子们身边的事物教起，“笔、球、你好、叔叔、阿姨”见到什么就教什么。这让身体本就虚弱的她更加气虚乏力，只能每天带上扩音器上课，依然成百上千遍反复，日复一日积累，耐心地等待奇迹出现，有时累得话都说不出来。
15岁的小贡不愿开口说话，见到解琼前生活在自己的世界里。为了让孩子开口说话，解琼专门为小贡制定了教育计划，用善良去弥补孩子缺失的母爱，课间陪他一起聊天、游戏。发现小贡特别喜欢车，解琼就找来各式各样有车图片的书让他翻阅，教他认读书上的车名，渐渐的他不但能发出“车”的声音，还能做到书不离手，主动让解老师教他认车。终于，经过6个多月的努力，15岁的孩子第一次字正腔圆的说出了“爸爸、妈妈”，这让解老师惊喜万分，更加加倍努力。
14岁的小魏，不仅不会说话，肢体协调能力、手眼协调能力都很差。经过解琼一年多的努力，小魏不但学会跟随老师做简单的手指操，学会搭建高高的积木，每天还能打几个回合的乒乓球，看图说词语达20多个。一天院里的同事欣喜的告诉解琼：“今天碰到小魏，他居然主动打招呼，流利的说出‘阿姨，您好’，简直太不可思议了！”
日复一日，天道酬勤。“您好”“谢谢”……孩子们懂得了礼貌；“锄禾日当午，汗滴禾下土”……虽然咬词吐字不清，但孩子们却学会了连贯说话并能简单的背诵古诗词；“感恩的心、感谢有你！”孩子们手舞足蹈唱起了手语歌。
每天早上，孩子们都盼望着解琼的到来，一见到她就远远地挥手：“解老师妈妈，您好！”他们或许并不理解妈妈的含义，但对妈妈的呼唤与生俱来。
一言一行，日积月累循环，只为向孩子们传递爱的感知
“学会吃饭、说话……对于正常孩子来说只是时间问题，但对于儿童福利院里的孩子却是未知数。如果不时刻用爱心去引导，孩子们兴许就会永远关上心灵的闸门。”解琼对记者说，“我相信爱会修复创伤、自卑、害怕，爱会带给孩子们安全、信赖、成长。”
孩子们因为各种身体障碍，生活几乎不能自理。这就要求特教老师不仅会上课、懂康复，还得学会当“保姆”。7岁的小郭，经常把大小便拉在裤子里都没有感知，解琼时时关注着这个孩子，每次一发现，她都会不厌其烦的给她擦洗干净，从不嫌脏嫌累。
16岁的小丹，因身体重度残疾，对未来的生活悲观。为了让她能做到身残志坚，解琼指导她阅读励志书籍，教她写心得体会。发现小丹心灵手巧，解琼还为她买来十字绣材料并陪伴她一起做手工，一幅幅精美的手工作品让老师们赞不绝口，小丹也变得越来越自信。
这些年来，解琼用一言一行让孩子们感知到了什么是爱。天气冷了，她在家整理衣服时，会情不自禁地想着这件衣服适合小贡穿，那件衣服适合小魏穿，还把儿子的衣服拿给院里的孩子们穿上。特别是有的孩子突发癫痫时，有的会在楼上楼下反复走，解琼就牵着他楼上楼下来回走；有的狂躁不安，解琼就抱在怀里温柔的抚触……有一天，原本好动的小康突然萎靡不振，解琼下意识的摸了下他的头，很烫，她抱起就往院医务室跑。夜里，解琼自已也发起了高烧，她才意识到体弱的自已在病毒感染面前是那样不堪一击。
朝夕相处中孩子们发生着可喜的变化，变得安静、有礼貌，也变得勇敢、阳光。这些变化的背后，是解琼数十年如一日带着抗肿瘤药物上班的坚韧，是克服病后身体特殊饮食需要，每天带着自制饭菜上班的坚持，是殚精竭虑终为子，可怜天下父母心的坚毅。
一篇一页，不舍昼夜钻研，只想为孩子们架起通往社会的桥梁
“如何增强孩子们适应社会的能力，是长久萦绕在我脑海里的一个问题，在教学中我逐渐萌生了编写《生活技能》教材的想法。”解琼对记者说。
于是，解琼开始边教学边思考边总结，围绕学生个人生活能力、社会生活能力、情绪情感等方面基础知识和技能训练，搭建起了《生活技能》教材的骨架。为了图文并茂、简单易学，解琼还从孩子们的日常生活中寻找灵感，并为课本绘制了丰富的插图，并配上自创童谣，让这本教材有了灵魂。
解琼说编写这本教材没有参考模式，只能一次次摸索。她早已记不清多少个夜里辗转思索，记不清多少次推倒重来，有时一改就是从早到晚，经过半年多反复修改打磨，这本饱含了解琼智慧和心血的院本教材终于面世了。“‘请、您’两字不离口，‘谢谢’两字常常有，礼貌用语记在心，争做文明小朋友。”从学一学、说一说、找一找，最后落实到做一做，孩子们一天天掌握了基本生活技能，解琼感到自已的辛苦和付出都是值得的。
生命以痛吻我，要我报之以歌。看到这群天真、单纯、容易满足的孩子先天不足的来到这个世界不免让人心疼，解琼说她作为他们的老师，无论自己遇到多大的困难和压力，她都没有理由不用心用情去好好守护他们，并陪伴他们快乐成长。
在特殊教育战线上，解琼以她的坚韧与顽强，以她浓浓的爱甘为蜡烛、化为春泥，十年如一日的守护折冀天使。“解老师妈妈，您好！”一声声天籁般纯真的呼唤，就是对她最好的回报。
