12月5日，在课后延时课上，书法教室里，河南淇县实验学校的学生们在老师的指导下，铺开一方宣纸，蘸墨，下笔，晕开，一笔笔，一划划，运于毫端，施于纸上，时而肆意挥洒，笔走游龙；时而轻拢慢挑、细细勾勒……这是该校推进书法教育、创建省级书法教育特色学校工作中的一个场景。
淇县实验学校多年来一直坚持书法特色教育，在“墨润童心，创美人生”的特色发展理念引领下，用书法艺术滋养学生心灵，积淀师生深厚的人生底色。菁菁校园，翰墨飘香，笔尖传情，润物无声，熏陶和感染着全校4600余名师生。
该校成立了书法教育工作领导小组和书法指导小组，擘画了书法教育蓝图，绘制了书法教育高质量发展“路线图”，确立了以“润”为核心的“墨香润童心”书法特色文化主题，建立起“校领导——书法骨干——兼职教师”为一体的纵向管理指导体系，研究制定了学校书法教学、研究、评价、激励等制度，不断推动书法教育深入开展。
在书法教育教学工作中，学校切实保障资金用在刀刃上，先后投入资金10多万，用于标准书法室和书法教育资源库建设，购置笔墨纸砚，添置实物投影仪、名人书法作品等有关硬件设施，为师生提供免费使用服务。同时，还为书法教师外出培训在经费上大开“绿灯”，开辟优先通道。
“一切景语皆情语”。学校着力营造校园书法文化，构建了独具特色又充满韵味的书法走廊、教室书法角、书法橱窗等，书法大师的肖像、名家的书法作品、书法家碑帖、教师及学生的优秀书法作品尽收眼底，吸引了无数关注的目光。“人在园中走，心在墨中游”，目之所及，皆是书法教育的的喜人成果。
书法进校园，师资是关键。学校将书法培训纳入整体工作计划中，有计划、有步骤地培育书法人才。坚持“名家引路+骨干师范+全员提质”培育模式，采取“请进来、走出去”的方式，通过邀名家到校指导，到书法教育先进校参观学习取经，不断提升教师的书写水平和专业能力。学校积极鼓励教师参加各级书法培训，参与各种书法教育交流活动。与此同时，学校还加强了书法校本培训，充分发挥书法骨干教师的引领辐射带动作用，狠抓“三字”过关训练。
课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。淇县实验学校把写字教学列入校本课程，构建了“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的书法课教学模式，确保学生每天不少于15分钟的午写时间，明确规定一二年级每周一节硬笔书法指导课，3-9年级每周一节毛笔书法指导课。同时，一到六年级组建了“墨香书法社团”，每周一到周五下午延时课进行书法指导训练。除此之外，学校还要求教师多关注学生之间的差异，针对不同类型的学生因材施教，在打实基础的前提下，对有发展优势的学生组织参加兴趣小组活动，重点进行系统的书法学习，培养特长，使不同水平的学生都得到较充分的发展。
活动是最好的锻炼平台。秉承大书法教育理念，该校坚持“以课内带课外，以普及带提高，以学生带家庭，以学校带社会”的策略，开展了形式多样的书法教育活动：每学期定期举办书法展，举行师生三笔字比赛，举办“书法艺术节”活动，组织教师进社区义写春联，同时还组织书法特长生和喜爱书法的教师参加各级书法比赛……在广泛的辐射与交流中，该校的书法教育品牌愈发闪亮。
书法启德、书法益智、书法传道、书法健体、书法怡情，书法教育实现了德、智、体、美、劳的融合共生，提升了学生的综合素养，促进了学校各项工作的提升。短短一年来，淇县实验学校先后被河南省教育厅授予义务教育阶段课后服务示范校、汉字大赛推广示范基地、第五届中华经典诵写讲大赛一等奖等省级荣誉称号，被市教体局授予综合实践活动课程先进单位、书香校园等荣誉称号。（李丽英 冯银河）
