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成都7所试点“智慧课堂”引进ipad 家长表示担忧

更新时间:2013-05-08 19:07:46点击次数:1168次字号:T|T

中国民生经济网讯    昨日,青羊区举行首届“智慧课堂”教学展评,成都市花园(国际)小学的老师把iPad带进了课堂,代替纸质作业本。目前,花园(国际)小学已先行试点用iPad来辅助教学,其余6所学校也将陆续展开。
   
  据悉,青羊区共有7所试点“智慧课堂”的学校。“智慧课堂”有投影仪、电子白板和及时反馈系统,引入iPad也是该课堂的一部分。青羊区表示,他们还有打造“电子书包”的设想,希望把电子教材也装进iPad。

花园(国际)小学的罗春晓老师轻点屏幕,12张卡通英语填空作业就蹦了出来。一张张点击放大,在全班49位学生的关注下,不到1分钟,她就完成了课堂练习的批改,而输送这12份小组作业的,竟是12台iPad。
   
  在这堂英语课中,每三四名学生用一台iPad。iPad扮演起作业本的角色,每个“作业本”都连接到教师终端,罗春晓只要发出指令,填空等试题就能显示在每台iPad上。学生用手画下答案,点击蓝色键“提交”,所有的作业情况就汇总到了大屏幕上。在这堂课上,泡桐树小学5年级的赵梓芯第一次接触到iPad课堂,“用起来很方便,好玩又快!”

“这个反馈很及时,我一下就能知道每个娃娃的情况。”一个月前,罗春晓开始用iPad上课。她发现,她再也不需要用“听懂的请举手”这种原始办法来统计学生的学习情况;批改课堂小测试,也不用收上来一大叠作业纸,“全部当堂完成,效率很高。”
   
  在花园(国际)小学教务处老师看来,用iPad来答题,仅仅是个基础。随着教学软件的丰富,iPad在演示复杂的理科知识时,更有优势。比如,在科学课上,老师一般要用4节课才能讲完“世界上没有两张完全相同的面孔”这个概念,但有了iPad软件,学生就可以自由组合、搭配五官,瞬间就能明白这个理论。又例如,语文老师爱布置朗读的家庭作业。但怎么检查完成情况呢?一般只能看家长签字。但目前的iPad软件已经可以将学生的声音录下来,教师在终端上听。
   
  尽管iPad上课有诸多好处,但在家长们眼中,弊端也不可回避:总看iPad,视力下降怎么办;娃娃耍游戏怎么办;书写能力退化怎么办?花园(国际)小学副校长王科坦言,为了减少iPad的“负能量”,学校想了很多招数。
   
  首先,学校曾向所有家长做过问卷调查,得知80%的家庭有iPad后,才决定开展这个项目。“怕引起学生的攀比心理,所以我们特意告诉爸妈,不必为了上课给孩子买iPad。”
   
  为了防止孩子玩网络游戏,在不用iPad时,老师会把所有的iPad收上来保存。而教师终端还可让所有iPad黑屏,孩子们就不能擅自使用了。同时学校还规定,学生一整天看iPad的时间,最多不能超过2小时,以此保护视力。
   
  中国教育科学研究院孟照海博士认为,要辩证看待iPad进课堂的功效。他承认,iPad在及时查阅信息上有着巨大优势,而且能培养孩子们自主学习的能力。不过,他也强调,iPad还不能代替传统的教学模式。
   
  在孟照海看来,在课堂上,除了知识传授外,师生的情感交流也相当重要。若学生将注意力过多地集中在iPad上,将影响师生正常的人际交流。“所以,该怎么用iPad,什么时候用它,依然是我们探索的焦点。”
   
   来源:成都商报
   

 

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